Nuevo Blog

La dirección del nuevo blog del curso es: http://itsene-may2011.blogspot.com/

Propuesta ITS - A01168799

Descripción General

Generar un tutor inteligente capaz de apoyar al alumno de carreras enfocadas en alimentos y/o cualquier entusiasta en general acerca de la vinicultura. El principal enfoque para este tutor es apoyar a los alumnos del Colegio Superior de Gastronomía Campus Lomas Verdes.

Se decidió por el tema de vinicultura, debido a que servirá de apoyo y/o prueba para alumnos del Colegio Superior de Gastronomía que comienzan con el estudio de la alta cocina. Además de que los alumnos que sugirieron el tema, no les es un área afín en la que hayan incursionado a gran profundidad y serviría directamente como apoyo para: aprender el tema que revisaran directamente en una materia del plan de estudios vigentes.

Les anexo algunas imagenes de como me imagino que sera la solución:

Saludos, Vick !!!!

Actividad 3 Propuesta ITS Eduardo Muñoz A01164052

Sistema Tutorial Inteligente para la guía de preparación del examen PAEP

Objetivo del proyecto:

Desarrollar un Sistema Tutorial Inteligente que ayude al usuario a prepararse para presentar la Prueba de Admisión de Estudios de Posgrado (PAEP), el sistema se enfocara en el área de Matemáticas-Ciencias, con ayuda de un agente, el sistema cubrirá sólo los dominios de conocimiento de Aritmética al nivel de profundidad que el PAEP lo abarca. El desarrollo del sistema se presenta como una mejora a la Prueba de Práctica que se encuentra disponible como guía de preparación del PAEP. El Sistema puede ser un buen candidato para ser publicado, debido a las siguientes características: Uso de una interfaz con capacidad de reconocer texto escrito a mano por el usuario, con el objetivo de reconocer el desarrollo que utilizó el alumno para resolver problemas.

Justificación y utilización del dominio

Actualmente el Tecnológico de Monterrey proporciona un par de sesiones de preparación para la presentación del examen PAEP, en estas sesiones se revisan los conceptos y las mejores prácticas para la resolución de los problemas que se solicitan en el examen, sin embargo, estas sesiones no son interactivas y no toman en cuenta las fortalezas y debilidades en el área de conocimiento del candidato. Las sesiones son presenciales y debido a su corta duración no permiten realizar una tutoría más personalizada a los candidatos. El sistema permitirá preparar al candidato de manera más personalizada (basándose en los componentes principales de los sistemas tutores inteligentes: módulo pedagógico, módulo de creación del modelo del estudiante, módulo experto), evaluando la manera de resolver (en base a sus cálculos y procedimientos) los problemas y proporcionando la enseñanza especifica que el candidato necesita para corregir errores, mejorar procedimientos o presentar conceptos nuevos u olvidados por los candidatos.

El área de matemáticas en una de las partes fundamentales en la evaluación del candidato, además de ser para la mayoría de los candidatos la que consume mayor tiempo de prueba, por tal motivo es indispensable mejorar el desempeño de los candidatos en la resolución de esta parte de la prueba.

El siguiente ejemplo muestra un caso específico en el cuál el tutor mejoraría la enseñanza de los conceptos de suma de fracciones:

1. Se tiene el siguiente problema para ser resulto por el estudiante: 1/2 + 3/4,

2. Se recibe la respuesta incorrecta de: 2/3

3. Para este caso el tutor encontraría incorrecta la respuesta e inmediatamente mandaría un mensaje al usuario acerca de su error. La mejorar que se propone consiste en: el tutor tendrá la capacidad de verificar el procedimiento utilizado por el usuario.

4. El tutor reconoce el procedimiento utilizado: 1/2 + 3/4 = (1+3)/(2+4) = 4/6 = 2/3, y encuentra donde están las deficiencias de conocimiento del estudiante.

5. Con la información obtenida por el tutor, se pueden concluir dos áreas de oportunidad:

a. El usuario está confundiendo los procedimientos de suma de fracciones versus el procedimiento utilizado para la multiplicación de fracciones.

b. Al responder el usuario la fracción 2/3 como resultado, y siendo esta fracción menor a uno de los sumandos (3/4), se puede inferir que el usuario no tiene bien desarrollado los conceptos de fracciones (lo que representan como parte de un entero).

Con este ejemplo podemos observar lo importante que es contar con información de cómo el alumno enfrenta el problema. Por lo que intentar recopilar esa información para dar la retroalimentación adecuada se convierte en una mejora considerable en el diseño del tutor.

Propuesta ITS

El objetivo de mi proyecto es diseñar un tutor inteligentecapaz de evaluar e integrar la respuesta de varios agentes para la planeación y control de movimiento en un robot autónomo. La idea surge como un híbrido entre las ciencias computacionales y ciencias cognitivas.

Esta arquitectura de robótica cognitiva tiene un principio en el sistema nervioso. Pero con un ejemplo de salon de clases es más claro. La esencia está en que el profesor (ITS) maneja los objetivos de la situación, prioridades, recursos, atención. Mientras que los alumnos (agentes) aprenden de la interacción con el tutor y entre ellos. La comunicación se dá a patir de un pizarrón (blackboard) donde el profesor coloca las características de la situación actual y los alumnos colocan sus mejores respuestas. El profesor toma las respuestas, las evalua (HMM) toma una decisión por todo el grupo, considerando as respuestas mejor evaluadas, y distribuye la recompensa de la acción a los alumnos.

El objetivo de estos comportamientos, de la interacción y de la comunicación es que entre profesor y alumnos puedan lograr que el robot interactue con el ambiente cumpliendo con ciertas condiciones como ir de un punto a otro sin chocar.

Propuesta ITS - 967373 Ricardo Cuevas 1162183 Félix Horta

Enseñando a programar con Karel (por un sueño)

Nuestro objetivo es enseñar a programar a alumnos de nivel medio y medio superior a programar. Para esto utilizaremos un lenguaje derivado de Java llamado Karel. El sistema tutor inteligente tendrá un aspecto similar al de la imagen de arriba.

Contará con un agente tutor que vaya guiando al alumno con consejos y pistas. Decidimos eliminar al agente compañero pues en un ambiente como el propuesto, el tutor podría hacer las veces de compañero y tutor. Además, sería más útil en un ambiente de trabajo colaborativo en el que el alumno puede encontrarse con otros alumnos y confundir al agente compañero con otro de sus compañeros de clase.

Se pretende desarrollar el sistema utilizando el lenguaje Visual Basic.Net por las ventajas que ofrece de rápido diseño de GUI y su paradigma orientado a objetos.

La imagen inferior muestra nuestro diagrama de bloques que utilizaremos.

Propuesta - ITS A00882900 Benjamín Valdés

Hola aquí les dejo una breve descripción del proyecto que voy a realizar espero les guste ^^ :

El objetivo de este proyecto es el desarrollo de un ITS que haga una selección personalizada de Objetos de Aprendizaje (OA) como lecturas, actividades y tareas para un estudiante basándose en las directivas de un profesor. El profesor seleccionará el tema (concepto inicial) sobre el que quiere que el alumno trabaje, y el agente, basándose en el modelo del alumno y el modelo experto llevará acabo la selección de OAs, acotados por las decisiones del profesor. El enfoque del agente es fungir como un “consejero” pero que trabaje de manera colaborativa con el profesor real. Los modelos del estudiante y el profesor se hacen sobre una especificación xml (xsd esquema) que desarrollamos en qro y que llamamos MM. La imagen que esta arriba es mi diagrama de bloques final, y creo que es bastante autoexplicativa, las interfaces por el momento estan un poco austeras, prometo subir imagens de ellas cuando las tenga más aterrizadas y en forma. Nos vemos el jueves

INSTRUCCIONES DEL BLOG

Este es el blog de Sistemas Tutoriales Inteligentes (ITS). El objetivo es que vayan documentando su proyecto final y que vayan compartiendo con sus compañeros su trabajo.

Por favor, cuando suban una actividad, pongan en el titulo el titulo de la actividad y en la etiqueta pongan su numero de equipo y nombre del equipo. En este caso, yo estoy poniendo el titulo de "Instrucciones del blog" y la etiqueta "0-JustOne".

Si desean usar más etiquetas para clasificar mejor su contribución, por favor háganlo (yo aquí estoy usando la etiqueta "instrucciones").

Cualquier pregunta, por favor mándenme un correo electrónico, preguntenme en clase, o simplemente den de alta un post y yo lo contesto.

Gracias.